Поля: 2 см сверху, 2 см снизу, 1,5 см справа, 3 см слева. Задание должно быть написано в Word и не должно превышать 20 страниц. Страницы необходимо нумеровать арабскими цифрами, при этом номера страниц следует проставлять внизу по центру каждой страницы.
Куда идет оценка за проект в 9 классе?
Оценка за индивидуальное итоговое сочинение включается в графу «Проектная деятельность» как в классном журнале, так и в личном деле студента. В частности, отдельный пункт итогового сочинения будет указан в аттестате об основном общем образовании. Это определено нормативными документами, регулирующими Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования (ФГОС ООО).
Как ставится оценка за индивидуальный проект?
При оценивании индивидуального итогового проекта выделяются четыре уровня проектной деятельности. Высокий уровень соответствует оценке «отлично», повышенный уровень — «хорошо», базовый уровень — «удовлетворительно», а уровень, ниже базового, — «неудовлетворительно». Эти уровни позволяют объективно оценить качество выполнения проекта и его соответствие предполагаемым критериям.
Что будет, если не сдать проект в 9 классе?
Вопрос о последствиях за несдачу проекта волнует многих студентов, и часто возникает в обсуждениях. Например, в Петропавловске-Камчатском имеются опасения, что ученика могут исключить из GCSE (Государственной Сертификации). Если проект не будет сдан, преподаватель может поставить вам «двойку». Однако эта оценка не повлияет на итоговую оценку за четверть. Тем не менее, стоит понимать, что если у учащихся 9 и 11 классов имеется академическая задолженность, они могут быть не допущены к сдаче государственной итоговой аттестации (ГПД) и Дополнительного образования (ДПО). Рекомендуется завершить проект, чтобы избежать неприятных последствий и испортить себе окончание школы.
Важно отметить, что защита индивидуальной работы является обязательным элементом оценки результатов обучения студента. Непредставление индивидуальной работы считается приравненным к неудовлетворительной оценке за учебный курс.
Куда идёт оценка за итоговый проект?
Оценка за выполнение индивидуальной итоговой работы заносится в графу «Проектная деятельность» в личном деле ученика, а также будет отображена в аттестате об основном общем образовании, следуя установленным требованиям ФГОС ООО.
Как оценивают итоговый проект?
При оценивании индивидуального итогового проекта также выделяются четыре уровня проектной деятельности: уровень «отлично», уровень «хорошо», уровень «удовлетворительно» и уровень «неудовлетворительно». Каждому из этих уровней соответствует определённая система критериев, что в свою очередь позволяет более детально и объективно подходить к оценке проекта.
Сколько баллов за защиту проекта?
Критерии для одобрения и оценки проектов состоят из различных элементов, которые варьируются по степени сложности и требуемых ресурсов. Приведем пример критериев:
| Критерии | Уровни выполнения |
|---|---|
| А. Обоснование актуальности проекта (Проблемное поле) | 2 балла Актуальность работы обоснована |
| В. Образ продукта | 2 балла Выбор характеристик продукта хорошо обоснован |
Нужно ли защищать проект в 9 классе?
В учебном году 2021-2022 все учащиеся 9-10 классов будут проходить процедуру индивидуального выпускного проекта (IPP). Индивидуальный итоговый проект (ИТП) является ключевым моментом для итоговой оценки метапредметных умений. Это школьное задание, в рамках которого студент должен продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания выбранных областей знаний и/или видов деятельности. Кроме того, важно также продемонстрировать умение планировать и осуществлять целенаправленную и продуктивную деятельность (которая включает познавательные, конструктивные, социальные, художественные и творческие аспекты).
Что касается требований к организации проектной деятельности, студенты могут самостоятельно выбрать тему проекта, а также совместно с руководителем разработать план проекта. Руководителями и консультантами индивидуального итогового проекта могут быть не только учителя, но и родители (или законные представители) учащегося, а также сотрудники других организаций, связанных с профилем проекта (например, социальные партнеры), что является возможным при наличии письменного заявления.
Нужно ли писать проект в 9 классе?
Исходя из вышеперечисленного, каждый выпускник 9-го класса обязан написать и проконтролировать итоговый проект, который имеет значительное влияние на его итоговую аттестацию.
Зачем нужно делать проект в 9 классе?
Учащиеся должны понимать важность применения теоретических знаний для решения реальных проблем, которые могут возникнуть как сейчас, так и в будущем. Проектно-ориентированное обучение играет важную роль в установлении связи между знаниями и навыками, а также теорией и практикой. Эти идеи были сформулированы учеными, такими как Джон Дьюи и Огастус Лай, более ста лет назад и остаются актуальными и сегодня, несмотря на то что уже не считаются инновационными.
В современном образовательном контексте проектирование становятся неотъемлемой частью учебного процесса. Это обусловлено переходом к компетентностно-ориентированному обучению, где основное внимание уделяется развитию ключевых навыков. Проектная работа не только помогает учащимся развить важные компетенции, но и рассматривается как мощный инструмент для освоения новых знаний и навыков, достижения личностных и образовательных целей.
В результате полученного опыта в области социального проектирования мы решили создать книгу, которую можно было бы использовать в образовательном процессе.
- Таким образом, тренеры АРТы стали авторами пособия «Как преподавать проектный менеджмент: руководство к действию для педагогов».
- В данной книге описываются различные подходы к проектированию, представлены упражнения и рекомендации по преподаванию проектирования, а также сопровождению проектов учащихся.
- Отдельный раздел книги посвящён развитию компетенций через призму проектной работы.
Ниже представлена выдержка того, как проектная деятельность может способствовать развитию компетенций у учащихся. Существует множество концепций образовательных компетенций, таких как ключевые компетенции для обучения на протяжении всей жизни (рекомендации Европейского Союза), компетенции 21 века, и проектные компетенции, разработанные в рамках Болонской декларации, в которой участвуют более 100 университетов из 16 стран.
- Изучая различные концепции и анализируя сферы проектного менеджмента, мы пришли к выводу, что проектная деятельность оказывается эффективным инструментом для развития множества компетенций.
- Ценностно-смысловая компетенция связана с пониманием человеком окружающего мира, его способностью видеть и осмыслять его, осознавать свою роль в этом мире и находить своё предназначение.
Эти ключевые компетенции являются источником смысла и внутренней мотивации, что особенно важно для любой деятельности. В ходе проектной работы учащиеся учатся осознавать свои ценности, интересы и сильные стороны, а также выявлять социальные проблемы и находить конструктивные пути их решения. Более того, они занимаются осмысленным выбором проактивной позиции в обществе.
- Учебно-познавательная компетенция представляет собой совокупность навыков, необходимых для самостоятельного изучения образовательных материалов.
- Эта компетенция становится важнейшей частью образовательной программы, которая нацелена на развитие у учеников способности к обучению в течение всей жизни и адаптации к изменениям.
В процессе работы над проектами студенты учатся формулировать личные конечные цели, выходить за рамки привычного, пробовать новое, анализировать свой опыт и делать выводы на будущее, что имеет существенное значение в их образовательном пути.
Поступить в техникум, который принимает со справкой
Учеба в университете с аттестатом об окончании школы возможна, однако существует альтернатива в виде профессионально-технического училища!
В большинстве случаев это курсы, продолжительность которых составляет около 10 месяцев, во время которых студенты осваивают профессии, такие как маляр, сварщик, штукатур, плотник, инженер, охранник либо пожарный. Полный список доступных профессий можно найти в Приказе Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 июля 2013 года. Обучение в специализированных учебных заведениях также позволяет готовиться к повторной сдаче экзамена ЕГЭ, что является важным моментом для тех, кто хочет продолжить свое образование.
Не нужно отчаиваться из-за неудач или даже серии неудач — стоит сосредоточиться на преодолении трудностей и стремиться к достижению своей цели, повторяя попытки до тех пор, пока они не увенчаются успехом!
Где посмотреть правила сдачи и пересдачи экзамена
Самым важным сводом правил считается Закон об образовании. Тем не менее, конкретные правила для государственной аттестации в форме ОГЭ были утверждены совместным приказом Министерства образования и Рособрнадзора № 189/1513 от 07.11.2018. Этот документ содержит данные обо всех случаях, при которых возможна пересдача в случае неудовлетворительных результатов.
Государственная итоговая аттестация (ГИА) в формате ЕГЭ проводится по четырем предметам, два из которых обязательные: русский язык и математика, а остальные два — по выбору. Аттестация проходит на трех уровнях: предварительный, основной и дополнительный (осенний, который начинается не ранее 1 сентября).
На первых двух этапах предусмотрены резервные дни для второгодников и для тех, кто по уважительным причинам (таким как болезнь, несчастный случай или смерть родственника) не смог сдать экзамен в установленные сроки.
Что делать при получении неудовлетворительного результата по ОГЭ
Каковы варианты действий для ученика, которому не удалось сдать экзамен в формате ОГЭ? Вот несколько возможностей:
- Подать апелляцию. Это доступно, если учащийся не сдал либо обязательный, либо выборочный экзамен. У него есть право оспорить результаты, если были нарушены процедуры проведения ГИА или имеются сомнения в качестве выставленных оценок. Однако содержание и структура заданий оспорению не подлежат;
- Пересдать в резервные даты. Данная возможность предоставляется только тем, кто не справился с одним или двумя экзаменами;
- Пересдать в дополнительные сроки, осенью. Это право имеют те, кто получил «неудовлетворительно» по трем или четырем предметам, а также не справился с заданиями при пересдаче в резервные даты.
Учащийся может дважды не сдать экзамен в формате ОГЭ в 9 классе и не потерять год, если на третьей попытке получит хотя бы тройку. Однако это возможно только в том случае, если он не сдал один или два предмета. Эти выводы следуют из изучения нормативных положений, касающихся процедуры ГИА в формате ОГЭ.
Ответы на конкретные вопросы
Рассмотрим несколько наиболее распространенных вопросов и ответы на них:
- Сколько попыток дается на сдачу ОГЭ в 2023 году? Ответ на этот вопрос зависит от количества предметов, которые не были сданы. Если ученик не сдал один или два предмета — на пересдачу у него будет три попытки, если три или четыре предмета — две попытки. Эта информация представлена в пункте 76 Порядка проведения ГИА в форме ОГЭ;
- Что делать, если не удалось сдать ОГЭ в 9 классе? Необходимо подать апелляцию, если есть основания, подготовиться к пересдаче и попробовать снова в резервные даты или осенью;
- Можно ли остаться на второй год по результатам ОГЭ? Да, это возможно, если учащийся не справится с пересдачами.
Но даже в случае крайней необходимости остаётся возможность выбора: либо остаться на второй год (с учетом возможности перехода на обучение на дому), либо получить аттестат, но не выдавать его и попытаться поступить в учебное заведение, где аттестат не требуется.
