Важно отметить, что у родителей есть право не соглашаться с выводами, сделанными территориальной комиссией, и в этом случае они могут повторно передать процесс на рассмотрение вышестоящей (региональной) комиссии. У них также есть полное право проигнорировать решение комиссии и не следовать её рекомендациям. Следует подчеркнуть, что результаты рассмотрения комиссий являются строго конфиденциальными и не подлежат публикации.
Психолого-медико-педагогическая комиссия: что это такое и зачем эту процедуру назначают детям
Что именно подразумевается под термином «психолого-медико-педагогическая комиссия»? Когда именно дети должны проходить эту специфическую процедуру? Об этом мы беседуем с Еленой Агафоновой, учителем-дефектологом школы № 1354, и Ириной Левченко, руководителем аспирантуры «Модернизация деятельности ПМПК в системе образования» Московского педагогического государственного университета.
Аббревиатура ПМПК расшифровывается как «психолого-медико-педагогическая комиссия». Зачастую родители впервые сталкиваются с этим понятием ещё в детском саду: эта процедура настоятельно рекомендуется для детей, которые претендуют на получение бесплатного логопедического сопровождения, что особенно актуально для детей, имеющих речевые проблемы.
Комиссия осуществляет комплексное обследование детей с целью выявления различных диагнозов и особенностей, которые могут оказать влияние на их учебный процесс. К таким особенностям относятся, например, задержка или нарушение интеллектуального или когнитивного развития. Задача этой комиссии заключается в определении, сможет ли ребенок успешно посещать общеобразовательную школу или будет ли ему комфортнее в специальном учебном заведении, где предоставляются более адаптированные условия.
Состав комиссии обязательно включает в себя таких специалистов, как психолог, психиатр, логопед, педиатр, невролог, медсестра, социальный педагог и других экспертов, которые могут быть привлечены по необходимости для более детального обследования.
Цель работы ПМПК состоит в том, чтобы создать условия, при которых дети смогут получить все необходимые ресурсы и поддержку, которые сделают их воспитание и обучение успешными и полноценными.
Как возникли комиссии
Предшественником современной психолого-медико-педагогической комиссии можно считать медико-педагогическую комиссию, организованную в 1949 году. В это время были впервые сформулированы критерии для того, чтобы детям с определенными развивательными особенностями рекомендовалось обучение в специальных терапевтических школах, где учитывались их специфические потребности.
Эти комиссии оказывали помощь детям, которые не могли адаптироваться к традиционному образовательному процессу. Но, как это нередко бывает в теории, практическая реализация иногда не соответствовала идеалам, так как решения экспертов могли быть не вполне объективными и не учитывать индивидуальные интересы ребенка.
Во второй половине 1970-х годов, по инициативе академика Владимира Лубовского, начались первые психолого-медико-педагогические консультации, и к детям с особенностями стали относиться более гумано. Комиссии функционировали на добровольной основе и стремились консультировать родителей детей с инвалидностью, не навешивая на них ярлыков и не разжигая стигматизацию.
Это был период качественных изменений в восприятии людей с особыми потребностями. Ранее старались вписать ребенка в уже существующую образовательную систему, сейчас же стало акцентироваться внимание на том, что система образования должна адаптироваться к потребностям конкретного ребенка с инвалидностью.
В 1990-е годы в нашей стране начали появляться психолого-педагогические медико-социальные центры, которые оказывали консультационные услуги родителям и предоставляли индивидуальную и комплексную помощь детям, сталкивающимся с трудностями в обучении и социализации.
В это время правовая база начала пересекаться с реальной практикой, и хоть родители могли получать консультации на ПМПК, сами решения не имели окончательного характера. Для того чтобы администрация образовательной организации смогла создать специальные условия для обучения ребенка, требовалась официальная экспертиза и заключение комиссии.
Постепенно ПМПК стала независимым, постоянно действующим учреждением, чья основная задача заключается в обследовании детей от 0 до 18 лет для своевременного выявления специфических особенностей их физического и/или психического развития, а также отклонений в поведении. На основе этих обследований создаются рекомендации по психолого-медико-педагогической помощи и адаптации их обучения и воспитания. В результате ПМПК отвечает за оказание поддержки и консультирование как детей, так и их родителей.
Нормативная база
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об Образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.09.2013 № 1082 «Об утверждении положения о психолого-медико-педагогических комиссиях»;
- Письмо министерства образования и науки Российской Федерации от 23.05.2016 г. № ВК-1074/07 «О совершенствовании деятельности психолого-медико-педагогических комиссий».
Обычно состав ПМПК включает следующих специалистов:
- врачи: невролог, детский психиатр, отоларинголог, окулист, педиатр;
- дефектологи (специализированные): логопед, олигофренопедагог, тифлопедагог, сурдопедагог;
- социальный педагог;
- юрист (в случае необходимости).
Педагог-олигофрен — это специалист, который занимается обучением и воспитанием детей с нарушениями интеллекта, разрабатывая программы, соответствующие их возможностям.
Педагог по нарушениям зрения – это профессионал, обеспечивающий обучение, реабилитацию и воспитательные мероприятия для детей с нарушениями зрения, включая слепых, слабовидящих и детей с низким зрением.
Логопед — это специалист, работающий с глухими и слабослышащими детьми, занимаясь их реабилитацией и социальной адаптацией, включая коррекционные занятия по развитию речи.
Для чего создается ПМПК
Комитеты создаются не только для оценки общего состояния здоровья ребенка и определения условий для его дальнейшего развития, чтобы он мог реализовать свой потенциал. Задачи ПМПК значительно шире.
1. Обеспечение медико-психологической и педагогической помощи родителям в профилактике и выявлении нарушений развития у ребенка, что может помочь рассмотреть программы ранней интервенции.
2. Проведение обследования ребенка и выявление различных причин, которые могут вызвать отклонения в его развитии, что критически важно для выбора корректирующих мероприятий.
3. Определение готовности ребенка к школе, что поможет понять, насколько он готов к новым социальным и образовательным вызовам.
4. Помощь в выборе оптимальной формы обучения и в подборе лечебного учебного заведения в случае необходимости, что может включать в себя специализированные коррекционные и инклюзивные программы.
5. Отбор детей, нуждающихся в коррекционном обучении, и организация групп и классов для предоставления необходимых справок и помощи.
6. Консультирование родителей по вопросам коррекционного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, включая поддержку и рекомендации по созданию соответствующей домашней среды.
ОВЗ — ограниченные возможности здоровья. Этот термин охватывает широкий спектр нарушений, включая нарушения слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, иногда умственную отсталость, задержку психического развития и расстройства аутистического спектра. Важно отметить, что ОВЗ не является синонимом инвалидности!
7. Консультирование родителей по правам детей в дошкольном и школьном образовании, что позволяет им более четко понимать, как реализовать права и преимущества, предоставляемые государством.
Как готовиться к комиссии ПМПК в саду и школе?
Для прохождения оценки в рамках образовательного экзамена ПМПК не потребуется специальной подготовки. Комиссия задает вопросы и задания, со справиться с которыми ребенок должен без дополнительного обучения.
Вопросы и задания для обследования на экзамене ПМПК варьируются в зависимости от возраста ребенка и могут включать следующие виды активности:
- Вопросы о себе и близком окружении. Ребенка могут спросить его имя, имена родителей, профессию родителей, а также об устройстве их квартиры: сколько в ней комнат и для каких целей они предназначены.
- Задания на знание базовой информации об окружающем мире. Ребенку могут предложить рассортировать дидактические карточки по определенному признаку, например, отделить изображения животных от изображений растений или разделить карточки с живыми и неживыми предметами. Адекватные вопросы о цветах, формах и размерах также могут входить в это задание.
- Логические игры. В этом блоке ребенка могут попросить определить лишний предмет на картинке или объединить дидактические карточки по заданному критерию.
- Задания на запоминание. Перед ребенком могут выложить карточки в определенном порядке, а затем поменять его и попросить рассказать, что именно изменилось.
- Проверка речевых навыков. Этот блок состоит из различных заданий: ребенку могут предложить составить рассказ на основе наборов картинок, подобрать синонимы и антонимы к определенным словам, а также назвать звуки и буквы, которые ему известны.
- Задания на счет. Например, счет до 10 и обратно, решение простых задач на вычисление, что поможет определить уровень математической подготовки.
Какие документы подготовить для педагогического обследования на ПМПК?
Организация заданий ПМПК может различаться в разных городах России, поэтому для получения актуальной информации о работе комиссии лучше обратиться к региональному навигатору ПМПК.
Вот примерный перечень документов, которые обычно требуются для прохождения комиссии:
- удостоверение личности родителя или иного законного представителя;
- удостоверение личности ребенка (важно заметить, что ПМПК не проводят без присутствия ребенка);
- характеристика ребенка от педагогов из школы или детского сада, позволяющая комиссиям получить представление о его учебных достижениях;
- копии или оригиналы письменных и творческих работ ребенка, которые могут продемонстрировать его уровень развития и навыки;
- выписка из медицинской карты, дающая представление о состоянии здоровья ребёнка;
- заявление от родителей, если инициатива проведения комиссии принадлежит им (шаблон заявления можно получить в отделении ПМПК по месту жительства или загрузить с официального сайта комиссии);
- согласие на обследование, если ребенка направляет образовательная организация;
- для детей с ОВЗ и инвалидностью могут понадобиться дополнительные документы, такие как медицинское заключение и справка бюро медико-социальной экспертизы, которые подтвердят их статус.
➥ Станьте преподавателем ПМПК, пройдя программу нашего института. За короткое время вы освоите навыки работы в комплексной диагностической комиссии для детей и сможете найти работу в образовательных учреждениях, реабилитационных центрах и логопедических кабинетах, что обеспечит вашему карьерному росту устойчивую основу. Образовательный процесс в нашем институте полностью дистанционный, что позволяет обучаться в удобное время.
Как подготовить ребенка
Подготовка к обследованию в рамках ПМПК не имеет большого смысла по двум основным причинам. Во-первых, невозможно предугадать, какие именно вопросы будут заданы ребенку, поэтому усиленная подготовка может оказаться неэффективной. Во-вторых, цель обследования заключается в том, чтобы выявить реальный уровень развития и способностей ребенка, а чрезмерная подготовка может привести к искажению результатов и не показать истинные способностями.
Следовательно, единственным, что можно и нужно сделать, это минимизировать уровень беспокойства ребенка. Дело здесь не только в экзамене ПМПК, который сам по себе может вызывать у детей негативные эмоции. Ребенок может почувствовать себя некомфортно из-за повышенного внимания со стороны незнакомых взрослых. Важно в первую очередь успокоить себя, так как ваше спокойствие передастся и ребенку. Не забывайте, что комиссия находится на вашей стороне — они пытаются помочь вашему ребенку, а не подвергать его излишнему стрессу.
Что «грозит» ребенку
Опасность заключается в том, что ваши опасения относительно развития ребенка могут подтвердиться. Но это является скорее преимуществом, чем недостатком. Выявление проблемы — это первый шаг на пути к её разрешению. Как только проблема будет четко определена и обозначена, начинается время для её решения. ПМПК предоставляет рекомендации, которые направлены на исправление выявленных трудностей и поддержку ребенка.
Если вы согласны с рекомендациями и готовы внедрять их в процесс обучения, важно донести это заключение до образовательного учреждения. Это их обязанность обеспечить обучение ребенка в соответствии с рекомендованной программой, тем самым поддерживая его развитие.
Если же вы не согласны с полученными рекомендациями или считаете, что ваш ребенок не нуждается в специальных условиях, вы можете продолжать действовать как и прежде. Никто не будет заставлять вас инициировать какие-либо изменения.
Если вы находитесь в сомнениях, у вас имеется ровно год с момента прохождения комиссии, чтобы принять решение о том, следовать ли рекомендациям или нет. По истечении этого срока рекомендации утратят свою силу, и вам, возможно, придется снова пройти всю процедуру ПМПК, если вы решите направить ребенка на программы поддержки или другие специализированные программы.
